Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Ekskresi Manusia Di SMA Negeri 1 Tagulandang
Abstract
ABSTRACT
Lack of student activity in asking questions during discussions which makes learning ineffective. This study aims to determine student learning outcomes using the jigsaw cooperative learning model on the excretory system material in SMA Negeri 1 Tagulandang. The sample in this study was class XI MIPA 1 as an experimental class and XI MIPA 2 as a control class. The number of each class is 30 students. Data is taken from the initial test (pretest) before treatment (treatment) and the final test (post-test) after treatment. The results showed that the average value of the post-test control class was 52.83 while the post-test mean value of the experimental class was 84.66. Based on these results it can be concluded that cooperative learning using the Jigsaw model affects student learning outcomes compared with conventional learning. Keywords: Learning, cooperative jigsaw type, and learning outcomes
ABSTRAK
Kurangnya keaktifan siswa dalam bertanya saat diskusi yang membuat pembelajaran tidak efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada materi sistem ekskresi di SMA Negeri 1 Tagulandang. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Jumlah dari tiap kelas adalah 30 orang siswa. Data di ambil dari test awal (pretest) sebelum dilakukan perlakuan (treatment) dan test akhir (post-test) sesudah dilakukan perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata post tes kelas kontrol 52,83 sedangkan nilai rata-rata post test kelas eksperimen 84.66. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan pembelajaran kooperatif yang menggunakan model Jigsaw berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.
Kata kunci : Pembelajaran, kooperatif tipe jigsaw, dan hasil belajar
Refbacks
- There are currently no refbacks.