PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR TIK SISWA KELAS XI IPA di SMA NEGERI 1 LANGOWAN

Abstract

Abstrak - Jurusan Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Fakultas Teknik Universitas Negeri Manado di Tondano, 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan Model PBL lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan Model Konvensional pada mata pelajaran TIK di SMA N 1 Langowan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA N 1 Langowan yang terdiri dari empat kelas dengan jumlah siswa 140 yang terdaftar pada semester genap T.A. 2013/2014. Sampel ini menggunakan teknik Random Sampling dengan undian dan diperoleh 2 kelas yang terdiri atas kelas XI IPA2 sebagai kontrol dengan jumlah siswa 30 dan kelas XI IPA4 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 30. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu Posttest-Only Control Design, dimana dalam rancangan ini dilibatkan dua kelas yang akan dibandingkan. Pada analisis deskriptif rata rata hasil belajar siswa pada kelas yang pembelajarannya dengan model PBL adalah 80,22, sedangkan kelas yang pembelajarannya dengan metode pembelajaran konvensional adalah 74,44. Pada analisis inferensial untuk mengetahui perbedaan pencapaian kompetensi yang menggunakan uji dua rata-rata dengan taraf kepercayaan (α)= 0,05, menunjukan t_hitung= 4,407 >t_tabel=2,00. Ini berarti bahwa, statistic uji tersebut jatuh pada wilayah kritiknya. Karena itu dapat disimpulkan bahwa H_0 ditolak. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat diambil kesimpulan bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan model PBL lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Konvensional pada pembelajaran TIK.

Kata Kunci : Metode Penemuan, Konvensional, Hasil Belajar.